【儀器網 時事聚焦】信息化時代，信息傳播的速度遠比我們想的還要快，而在這些信息中包括不少所謂的“健康知識”教我們如何生活的更加健康，并且許多人也非常樂忠于去了解踐行這些“知識”，但是，大家有沒有想過一個問題：這些從互聯網或是其他渠道傳播開來的“健康知識”，真的都是準確的嗎？
相信稍微有些科學常識的人應該清楚這個問題的答案。在這個信息高度密集的時代，知識與謠言在信息傳播中是并存的，因此，如果不能正確地判斷信息的真實性，那么就會有謠言偽裝成“健康知識”影響一部分人的生活。這也就解釋了為什么在如今的環境下，人們對于健康越關注，越匪夷所思的偽健康知識卻越容易被接受。
而更糟糕的是，許多時候大眾并不能正確地辨別這些偽健康知識，例如“人體需要排宿便清腸毒”“發燒要捂捂汗”“奶白色的湯更有營養”“戒糖會延緩衰老”等等。而這恰恰從層面反映了一個問題——科學素養。
什么是科學素養？公民素養指的是公民具備的科學素養，包括了崇尚科學精神，樹立科學思想，掌握基本科學方法，了解必要的科技知識四個方面，而科學素養的本質是讓公民能夠借助科學完成對事物的分析判斷，以及具備使用科學解決問題的能力。從發展的角度來說，科學素養是國民素質的一部分，國民科學素養的高低，一定程度上決定了國家的文化軟實力。
而科學素養的提升又和教育工作以及經濟建設有著密切的聯系。教育是影響公民科學素養的主要因素，經濟則是支撐科學素養提升的驅動因素。如今的社會，經濟穩定發展，國民經濟基礎不斷提升，教育便成為了關鍵。
不過，科學素養中需要的教育，不僅僅是停留在課本上的教育，更多的是國民教育。這就又涉及到了一個環節——科普。科普簡單的說就是利用各種傳媒以淺顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受自然科學和社會科學知識、推廣科學技術的應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。作為一種重要的社會教育方式，科普能夠讓更多無法進入課堂的人，也能了解到科學知識，從而提升科學素養。
但比較糟糕的一點是，科普工作的推進也讓偽科學地傳播有了可乘之機。簡單地說，大眾不一定有用區分科學與偽科學的能力，因此許多時候偽科學也會以偽裝成科普的方式進行傳播，偽健康知識自然也在其中，這也就使得科普工作在推進的過程中，既要完成本職的科普工作，還要想方設法用證據去推翻偽科學在傳播過程中的影響。這也是為什么我們常說“造謠一張嘴，辟謠跑斷腿”的原因。
因此，科學素養的提升，真正的難點其實在于長期的推進，并且需要網絡監管的支持。同時如何通過大眾滿意的方式，糾正已經不被信任的，扭曲的“專家文化”也是確保科學素養普及的關鍵。
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